《教学月刊·小学版》（数学）“本期话题”栏目征稿启事
【2019年06期信息】
本刊从2009年开设了“本期话题”栏目。该栏目主要就数学课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织专题进行讨论，以每期一个话题的形式，从不同角度、不同层面探讨解析课改热点、焦点，研究解决教学难点、疑点。欢迎各教研部门、名师工作室、有想法的教师就选题及组稿事项提前与我刊联系。组稿要求选5至6篇文章组成专题。总论文章一般以4500至5000字为宜，其他单篇文章字数以3000字左右为宜。
以下为2019年小学数学研究重点选题，供大家参考：
1.关键数学能力落地
2.数学教育中的理性思维培养
3.发现、提出问题能力培养
4.跨学科课程与STEAM课程
5.校本课程的开发与实施
6.数学文化教学与测评
7.数学史与数学教学
8.单元（主题）教学的设计与实施
9.数学情境创设
10.数学教育研究方法介绍
11.教师专业技能培养
12.名师教育教学思想研究
13.学情分析与学习心理研究
14.新技术与数学教育的融合
15.数学学业质量监测
有些问题近两年做过专题，仍是热点问题：信息技术与教学融合、把握数学本质、促进数学理解、深度学习（深度教学）、概念教学、章节起始课教学、数学阅读能力培养。
有些问题虽有研究的必要，但是比较冷门，研究者局限于个别研究者，难以构成专题：数学教学与德育、数学教学与美育、高阶思维培养、脑科学与认知科学应用。
欢迎各地教研室、学校、名师工作室等组织专题讨论并整理成稿！
《教学月刊·小学版》(数学)“新锐心语”栏目征稿启事
【2019年06期信息】
为给新教师提供心得交流的平台，助推新教师更快成长，本刊拟开辟"新锐心语"栏目。欢迎新教师(一般指工作不超过3到5年尚处于职业适应期的教师)就参加工作的感悟，特别是研课、磨课以及班级管理的反思和心得向本栏目积极投稿。同时，积极欢迎各地教研和师训部门向本栏目荐稿。字数2500左右。
《教学月刊·小学版（数学）》主要栏目设置及征稿要求
【2018年12期信息】
一、高端访谈
就当前的数学教育教学问题对国内外知名数学教育专家进行访谈。
二、专题研究（教改前沿）
就当前教师关注的教育教学热点问题进行专题式的系列研究和剖析，或针对教育教学改革的前沿性问题予以深度挖掘和成果展示。
三、教学人生
成长故事：教师自我叙述成长过程中的典型故事。
人物特写：约请专家阐述（或以访谈形式）呈现“栏目主人公”的教学主张。
经典课例：呈现能体现“栏目主人公”教学主张的经典案例。
四、本期话题
就数学课改理论和实践中的焦点、热点问题组织专题讨论（或辩课），形成专题组稿。欢迎各教研部门、名师工作室等就选题及组稿事项提前与我刊联系。
五、备课之窗
一课研究：从学生、教材、课堂三个角度对某一课进行深入解读并提出相应的教学策略。
文本解读：就教材特点、教学重点与难点、教材使用建议发表看法。
好课多磨：同一教学内容的教学策略改进过程及思考。
同课异构：就同一教学内容呈现多种设计思路。
教材链接：介绍与教材内容有关的背景知识，提出教学课程资源的开发与使用建议等。
教学设计：对教学内容进行设计。
六、课堂撷英
精品赏析：解读经典教例。
精彩片段：片段实录与评析。
七、课堂新探
对数与代数、图形与几何、统计与概率及综合与实践教学中的具体问题作深入的研究探讨，提出教学新策略、新建议。
八、教学反思
教例反思：家常课得失剖析。
课堂诊断：就他人课堂教学中存在的问题进行分析并提出指导性意见。
九、观点主张
观点直播：提出自己的教育教学观点。
观点争鸣：就某些教学观点展开的争鸣讨论。
十、评价研究
研究评价策略，对作业（练习）与试题设计等进行相关研究。
十一、教师博客
教学随笔：教育、生活随想、随记。
读书心得：教育教学著作的阅读心得与感悟。
十二、信息园地
他山之石：摘登介绍国内外教学新观点。
热点文摘：摘登权威报刊精彩的学科教学的观点或言论。
动态信息：及时准确地报道业界活动有关资讯。
投稿温馨提示
1.为维护本刊声誉和来稿人合法权益，请按正常途径投稿，本刊实行三审制。
2.如果涉及具体课例，请注明所选课例的版本及第几册、第几单元（课），最好在正常教学进度前2～3个月内投稿。
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4.来稿一经采用，即寄赠样刊与报酬。作者文责自负，严禁抄袭，请勿一稿多投。3个月内未收到本刊回复，请自行处理。
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