教学月刊小学版(数学)

 卷首语
探索数学动手做,体验数学真美妙罗永军;
专题研究_素养导向教学改革
“长×宽”为什么等于“长方形的面积”郜舒竹;李娟;
本期话题_做好教师培训 促进教师成长
教研如何赋能教师成长——“浙江省小学数学教研的实践与特色”访谈录邢佳立;斯苗儿;唐彩斌;郭华;杨海荣;袁晓萍;俞波;陈丽红;俞正强;朱国荣;
“卷入式”教研的区域实践——“现场改课”落地开花的故事郭慧;
“无边界”校本教研的实践与思考——以长山小学为例俞波;
以“三段十步”教研支架驱动教师专业成长的案例研究朱国平;
课堂撷英_精品赏析
有理可循 有图可见——唐彩斌老师《借助尺规再探三角形》一课赏析孙鑫;
备课之窗_教学小问
如何用“静态文本,动态表达”提高解题的正确率周小芳;
如何更好地理解轴对称图形的特征傅戈燕;陈美英;
如何用好习题巩固“周长”和“面积”许玉燕;
如何更好地理解“三角形的高”的画法周本圣;
怎么做可以解决分数应用题中的“超级难题”盛佳佳;
如何探索“侧面积相同的圆柱体积”的规律王清;
课堂新探
跨学科项目化学习实践——以“党旗绘制”为例陈加仓;戴志远;
拓展验证方法 学会理性思考孙保华;
整体意义关联的教学理解与设计——以“小数的意义”的教学为例梅娅;
经历实验探索过程,积累基本活动经验——以《圆锥的体积》一课的教学为例张冬萍;
教学反思_教例反思
融合生活现象,叩问数学本质——对《圆的认识》的教学思考与实践许现新;
观点主张_观点直播
从“一以贯之”到“扩充拓展”——运算意义教学的核心问题再讨论董文彬;
读懂教材内容的实质与逻辑——一道“扣分”测试题引发的思考刘晓婷;
期刊导读
“多”视角研课 “促”深度学习——《教学月刊·小学版》(数学)2022年...金东乐;

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