教学月刊小学版(数学)2023年Z1期_最新目录

教学月刊小学版(数学)2023年Z1期

卷首语
小学数学教师的专业发展与在职培训徐文彬;
专题研究_素养导向教学改革
“无中生有”的想象郜舒竹;冯林;
本期话题_核心素养目标的表现标准研究
学习进阶视角下素养目标表现标准的研制步骤与方法刘加霞;
基于素养目标表现标准的实践性作业设计与评价——以二年级“长度”单...孙海燕;刘加霞;
数感的表现标准、单元核心任务与评分量规——以人教版教材“万以内数...闫云梅;沈艳春;牛佳;
数学主题活动的表现标准、任务序列及其评分量规——以“时间的认识”...刘琳娜;
本期话题_量感的培养
“量感”及其培养平国强;
具身操作，深度体验，感悟量感——以人教版教材三年级下册“面积”单...鲍善军;
量感形成应根植于学生“经验”之中——以人教版教材三年级上册“1千米...潘红娟;李江辉;
度量经验与量感发展——以人教版教材二年级下册“克与千克”教学为例方苏云;万里名;
基于深度体验，提升量感素养——以人教版教材二年级下册“克与千克”...陈娅;
备课之窗_教学小问
如何让学生理解“余数要比除数小”潘璐洁;
怎么引导学生探索长方形的面积公式王畅畅;
如何理解数位不同的小数加减法算理王家意;
怎样在求不规则物体体积中体现转化思想黎芝伶;

课堂新探
回首“对折”，促相等与垂直并行进阶——《轴对称》教学的整体性思考金奎;
追求“原理一致性”的乘法分配律教学思考与实践杨海荣;
以理驱法，体会运算一致性——小数除法算理教学思考与实践侯燕妍;
低段学生“认读钟面时刻”的困难原因分析及教学实践张小丽;
学情研究：从学习起点走向现有发展区——以《平行四边形的面积》教学...郑水忠;
基于比较用好教材助力发展——以“商不变性质”为例郑玉琴;
整体视角下的“图形与几何”单元复习课思考——以人教版教材六年级下...陈霞;
数学说题在建构运算能力中的关键作用周本圣;
走向“一般”意义上的代数——基于前测的“字母表示数”教学思考与实践张伟明;钟立;
特别关注_学习路径
基于学习路径分析的“两、三位数除以一位数”单元整体教学——如何理...陶毓姗;章勤琼;
观点主张_观点直播
正12面体的新年祝福：基于“小微项目”的非纸笔测评实例研究罗永军;周洁;石晨;程珂磊;
以“问题提出”促进小学数学课堂“教、学、评”一致性——以“鸡兔同...李建良;
评价研究
分层评估，精准应用——小学数学过程性命题的评估与应用的实践研究孔忠伟;
教海拾贝
多看“教参”是极重要的事顾志能;
平均数教学需先要求“用一个数代表一组数”朱乐平;
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