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教学月刊小学版(数学)2024年03期
- 卷首语
- 培养学生运算能力不只是为了做题李国强;
- 专题研究_素养导向教学改革
- 低年级减法运算的具身性分析王晶晶;郜舒竹;
- 人物专访
- 跨学科学习在教学方式转变中的意义——孙晓天教授访谈录（十一）孙晓天;邢佳立;
- 本期话题_基于中华优秀传统文化的小学数学拓展课教学
- 拓展文化素材 提升文化自信——中华优秀传统文化融入小学数学拓展课...唐慧荣;陈加仓;
- 依托中华优秀传统文化，促进数学与美育的融合——以“剪窗花”的教学...谷尚品;
- 探寻中国传统历法，根植数学文化素养——以“中国的农历”拓展课教学...傅文文;符玲利;
- 浸润传统文化 拓展时间认知——以“天干地支中的秘密”的教学为例白雷;黄静;
- 在古今关联与思辨中拓宽文化视野——以“十二时辰”的教学为例伍渊泼;徐学蕾;
- 备课之窗_教学小问
- 如何在“十几减9”教学中体现破十法的优势苏娇;
- 如何用分类思想来认识图形万李芳;
- 如何理解“求捆瓶子中绳长”问题中的圆弧拼合部分颜丽霞;
- 如何让学生理解“长方体体积=底面积×高”周桂芬;
- 如何拓展“哪个商场更便宜”的解题方法王丞杰;
- 课堂新探
- 整体分析教材，体会运算一致——人教版教材四年级下册“小数的加法和...叶蓓;
- 基于度量的统一性 深度理解面积意义李国良;
- 运算方法迁移的应然思考——例谈数的运算本质上一致性的学生认知于正军;
- 观点主张_观点直播
- 整体把握内容 开展结构化教学——基于课堂观察的分析与思考平国强;
- “商不变性质”教材比较研究——以西师版教材和现代版教材为例屈丽波;郑玉琴;
- 教师发展
- 真学习：不仅“知道”，更应“经历”——《教学月刊·小学版》（数学）...鲍善军;
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