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教学月刊小学版(数学)2024年04期
- 卷首语
- 有一种力量叫生长杨慧;
- 专题研究_素养导向教学改革
- “倍”的意义不仅是除法运算的结果齐美;郜舒竹;
- 本期话题_小学数学“数量关系”主题的思考与教学实践
- 2022年版课标中“数量关系”主题的价值意蕴与教学策略李国强;
- 源于情境 类比抽象 应用深化——以“分量+分量=总量”模型构建为例盛国平;盛勤杰;
- 基本模型：指向乘法数量关系的一致性杨春晓;李国强;
- 强化关键概念理解 体验关系模型构建——人教版教材四年级上册“速度...卢洁;
- 聚焦数量关系 发展推理意识——人教版教材六年级下册“数学思考：探...张淑娴;钟立;
- 备课之窗_教学小问
- 如何在图式中理解相差关系张优幼;
- 如何在练习中厘清周长和面积的关系施志摩;
- 如何通过专项练习促进对“最优方案”的理解丁玉成;
- 如何基于平均分理解分数与除法的关系吴荻;
- 如何借助尺规画图帮助学生理解平行四边形的特征黄建;
- 课堂新探
- 在真实情境中深度思考——以六年级主题活动“老旧小区加装电梯（费用...王巧英;杨然;胡鑫磊;
- 从“离身认知”到“具身认知”——儿童数学心智学习模式的改进策略陈军;张晞;
- 在运动的视角下，联通“图形与几何”的结构——以人教版教材“立体图...张伟明;梁婷婷;
- 凸显概念本质 促进有效建构——“倍的认识”的教学实践与思考袁锋萍;
- 观点主张_观点直播
- 全程+分项：校本学科评价框架的设计与实施——以小学数学学科为例王建良;
- 一项改进小数乘法竖式教学的实验研究罗永军;许兆琛;
- 教海拾贝
- 口算算法和算理切勿混淆顾志能;
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