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教学月刊小学版(数学)2024年05期
- 卷首语
- 数学好玩 玩出名堂——从陈省身先生题写“数学好玩”谈起吴恢銮;
- 专题研究_素养导向教学改革
- “倍”的课程价值及其学习活动设计齐美;郜舒竹;
- 教改前沿
- 小学数学“0～9数的认识”单元学习心理过程的建构徐文彬;陈韵娴;潘禹辰;
- 本期话题_基于教材内容的数学拓展教学研究
- 以核心问题为统领，上好数学拓展内容鲍善军;
- 问题链驱动：让思维向更深处漫溯——“正方形数的学问”的教学实践与...鲍善军;郑书娟;
- 整体建构多向关联 核心问题分层进阶——以“圆的再认识”教学为例朱曙光;
- 核心问题统领下度量一致性的教学策略——以“时间与角度”教学为例陈芸芸;方丽红;
- 借助迁移式问题链 构建运算的一致性——“小数四则运算的再认识”的...冯佳美;
- 课堂新探
- 在境脉学习中提升学生的多维素养——“计算经过时间”主题活动的设计...张学峰;
- 第一学段跨学科主题活动的实践探索——以课标实例“数学连环画”的课...仇燕萍;
- 观点主张_观点直播
- 以计数单位为核心 感悟运算的一致性吕立峰;
- 基于调查分析 关注推理意识——学生解决“∠1和∠2是否相等”问题的...何洁;
- 教师发展
- 做“有意义”又“有意思”的教研——乡村小规模学校的区域教研转型实践厉金文;卞航萍;
- 特别关注_学习路径
- 基于算理算法一致性的“除数是两位数的除法”单元整体教学重构周琪;沈彩虹;周小芳;
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