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教学月刊小学版(数学)2024年06期
- 卷首语
- 找寻专属的教研“北极星”岳增成;
- 专题研究_素养导向教学改革
- “分数”意义知多少何怡;郜舒竹;
- 本期话题_小学数学建模力的内涵思考与教学应用
- 数学建模力：内涵、价值与测评工具设计葛素儿;
- 经历建模过程 形成模型结构——小学“价格问题”数学建模力测评与教...夏杭英;
- 经历情境数学化 感悟建模一般化——“正方形拼摆问题”数学建模力测...陈晓茵;
- 指向建模力提升的核心任务设计与实践——以“制定班级仰卧起坐标准”...刘霞;
- 数学化表征·一般化模型·迁移性应用——“铺地砖问题”数学建模力的测...夏萍华;
- 特别关注_学习路径
- 基于学习路径的“分数加减法”单元整体教学——如何整体感悟运算的一...张会敏;杨兰;章勤琼;
- 备课之窗_教学设计
- 在关联与思辨中感悟运算的一致性——以“异分母分数加减法”为例赵丽芳;
- 备课之窗_教学小问
- 如何更好地认识比100大的数张秋波;
- 如何借助分数墙深入理解分数的意义朱妮娜;
- 如何运用“整体思想”巧解数学问题沈强;
- 课堂新探
- 小学数学跨学科作业设计要素与策略单秀华;
- “三案”导学：指向金融素养，促进深度学习——以“最优购票”活动为例石越颖;
- 探寻·构建·生长——数字谜题在小学数学计算练习中的设计与运用黄刚;
- 评价研究
- 真实情境在数学命题中的价值意蕴及设计策略汤飞梅;
- 教师发展
- 素养立意，探寻有效的数学教学——《教学月刊·小学版》（数学）2023年...王世彦;
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