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教学月刊小学版(数学)2024年11期
- 卷首语
- 让发现问题和提出问题成为教学常态顾志能;
- 专题研究_素养导向教学改革
- “方位的相对性”的认知层次与教育价值郜舒竹;
- 教改前沿
- 小学数学“0～9数的认识”单元学习评价的制定徐文彬;陈韵娴;潘禹辰;
- 本期话题_如何在教学中发展学生的模型意识
- 模型意识的内涵、维度与教学策略——以北师大第五版教材为例程巧红;章勤琼;
- 理解模型意识 准确把握教材——以北师大第五版教材一年级上册“5以内...邵蓓瑜;
- 关注情境意义 经历建模过程——北师大第四版教材三年级上册“乘加混...陶品;
- 指向模型意识的评价框架建构与应用——以人教版教材二年级上册“表内...朱震绯;章勤琼;
- 备课之窗_教学小问
- 如何初步认识计数单位“十”苏娇;
- 如何借助操作活动更好地理解面积概念邢佳琦;孙波;
- 如何在练习中更深入地认识分数施志摩;
- 如何通过“r~2”，沟通方与圆的面积关系包蓉;
- 课堂新探
- 超越感知：将“尺规作图”嵌入周长学习的独特价值与实践探析罗永军;鲍雯华;赵佳琪;张钰浛;
- 观点主张_观点直播
- 课堂情境下二年级学生搭配策略的变化与启示陈敏;张侨平;周洁;
- 有规律加法算式问题的解决与早期代数思维培养的研究（上）贾春波;
- 教师发展
- 我国小学数学教育热点研究与展望——基于2020—2023年《小学数学教与...赵婷婷;罗新兵;
- 评价研究
- “教—学—评”一致性视域下数学作业的特征、设计路径及分析工具陈云;
- 小学数学“情境化习题”编制的实践研究赵小荣;
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